La Redaccion
Santo Domingo, RD. –El ministro de Educación Roberto Fulcar, presentó este jueves la “política institucional de inclusión para las personas con discapacidad”, de la institución que dirige.
Fulcar anunció un cambio de enfoque, manejo y dirección de trabajo del Centro de Recursos para la Discapacidad Visual Olga Estrella de Santo Domingo. “Se trata de un documento que resume las acciones y programas en favor de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad física, intelectual, psíquica o múltiple”, dijo.https://6e6576845d4e17faf9c6ac4d4f191165.safeframe.googlesyndication.com/safeframe/1-0-37/html/container.html
“Hoy queremos anunciar que mediante la Orden Departamental 90-2020 se establece el cambio de nombre al Centro nacional de recursos educativos para la discapacidad visual Olga Estrella a Centro nacional de recursos para niños con necesidades específicas Olga Estrella. Esto no significa un cambio de nombre sino un cambio de la política de atención y recursos de ese centro. Estamos anunciando que a partir del año que viene dotaremos de todos los recursos necesarios a ese centro para atender a las personas con cualquier tipo de discapacidad”, manifestó Fulcar.
También anunció la puesta en funcionamiento desde el siete de enero de un canal de televisión exclusivo para las personas con discapacidad y “estamos designando espacios en cada oficina de cada viceministerio, dirección Regional y Distrito para que las personas con discapacidad tengan empleos dignos”.
Dijo que el propósito de esas políticas es promover los derechos, la inserción y el desarrollo de las personas con discapacidad en todos los ámbitos de la sociedad desde una perspectiva inclusiva que irradie a la escuela dominicana.
“Las personas con algún tipo de discapacidad enfrentan muchas barreras que limitan sus posibilidades. Por ello, desde el Ministerio de Educación entendemos que el accedo a formarse, educarse, trabajar y ser protagonistas de su propio destino no debe estar entre esas dificultades. Hoy, hacemos un compromiso de acompañar y empujar en la dirección de derribar barreras porque la educación es inclusión, es un compromiso que nadie se quede atrás”, sostuvo el funcionario.
Rosa Elcarte, representante del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)./
Rosa Elcarte, representante del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) destacó que el país ha avanzado en la aplicación de programas de inclusión. “En la República Dominicana las cifras establecen que entre 700 mil y un millón de personas tienen algún tipo de discapacidad. Dijo que se esperan los datos finales de un estudio que arrojaría las cifras exactas de niños, niñas y adolescentes afectados por varias de esas condiciones. Reconocemos los esfuerzos que ha hecho el país para respetar y cumplir los derechos de esa población, en el caso de la población infantil el principal de ellos es el acceso a la educación”.
Lucia Vásquez, directora de Educación Especial del MINERD./
En tanto que Lucia Vásquez, directora de Educación Especial del MINERD detalló el programa de capacitación al personal que se ha realizado para la implementación de esta política de inclusión.
“Entre las políticas de inclusión destacan la adaptación de los cuadernillos elaborados en colaboración técnica con el fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) en diferentes formatos: braille, macrotipo, para estudiantes con el trastorno de neuro desarrollo y en lengua de señas para los videos del programa “Aprendemos en Casa”, la elaboración de una guía con orientaciones para las escuelas específicas para estudiantes sordos y una para padres de estudiantes con discapacidad”, destacó Vásquez.
La “Política institucional de inclusión para las personas con discapacidad”, ofrece un material informativo sobre diferentes estrategias para el abordaje a estudiantes con discapacidad múltiple y sordoceguera frente a la nueva modalidad educativa, recursos para padres como calendarios, planificaciones y orientaciones para el trabajo en casa.
Contiene un banco de pictogramas para facilitar la rutina familiar y desarrollo del trabajo educativo en casa para estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA), la adaptación de los cuadernillos de inicial y primaria para estudiantes con ese trastorno. En el caso de los estudiantes con discapacidad visual se actualizó el documento de lineamientos para los centros con recursos para la atención a la diversidad.
Capacitación para la inclusión
Para el año escolar 2020-2021 se realizó la capacitación a 136 docentes y psicólogos sobre estos lineamientos de aulas específicas para la inclusión educativa. Se entregaron equipos a maestros itinerantes y coordinadores para llevar a cabo la educación a distancia y la virtualidad, encuentros formativos con los docentes que escolarizan estudiantes con discapacidad múltiple y encuentros con los directores de las 33 escuelas y aulas específicas de estudiantes sordos, sordo-ceguera e hipo acústicos para el acompañamiento a los ajustes al trabajo con los estudiantes y las familias.
Esta política inclusiva también ha conllevado la dotación de más de 200 empleos para personas con discapacidad.
A la actividad también asistieron la viceministra de Servicios Técnicos y Pedagógicos, Ligia Pérez, Dilia Stephany Ubiera Sosa, directora general de gestión humana del MINERD, técnicos del área de Educación Especial, personas con alguna condición de discapacidad y sus familias.https://imasdk.googleapis.com/js/core/bridge3.427.1_en.html#goog_1820535923Comidas LATAM00:24/00:50
